Educando com Amor: plano de ensino

Plano de Ensino Bimestral

Termo I

Professora: Daniela da Silva Freitas

1° Bimestre

Língua Portuguesa

Eixo a ser trabalhado: “Apropriação do sistema de escrita”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Fevereiro

· D1 – Diferenciar letras de outros sinais gráficos, como os números, sinais de pontuação ou de outros sistemas de representação;

· D2 – Identificar letras do alfabeto;

Março

· D3 – Reconhecer palavras como unidade gráfica;

Abril

· D4 – Distinguir diferentes tipos de letras.

Matemática

Eixo a ser trabalhado: “Espaço e forma” , “Grandezas e medidas” e “Números e operações/álgebra e funções”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Fevereiro

· D1 – Identificar a localização/movimentação de objetos em mapas, croquis e outras representações gráficas;

· D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações;

Março

· D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou não;

· D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medidas padronizadas como km, m, cm, mm / kg, g, mg / l, ml;

Abril

· D13 – Reconhecer e utilizar caracterísitcas do sistema decimal, tais como agrupamentos e troca na base 10 e princípio do valor posicional;

· D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica;

· D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens;

2° Bimestre

Língua Portuguesa

Eixo a ser trabalhado: “Apropriação do sistema de escrita” e “Leitura”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Maio

· D5 – Identificar sílabas de palavras ouvidas e/ou lidas;

· D6 – Identificar relações fonema/grafema (som/letra).

Junho / Julho

· D7 – Ler palavras;

· D8 – Localizar informações em textos;

· D9 – Inferir informação.

Matemática

Eixo a ser trabalhado: “Espaço e forma” , “Grandezas e medidas” e “Números e operações/álgebra e funções”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Maio

· D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de àngulos;

· D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares);

Maio / Junho

· D8 – Estabelecer relações entre unidades de medidas de tempo;

· D9 – Estabelecer relações entre horário de início e término e/ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento;

Junho / Julho

· D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial;

· D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.

3° Bimestre

Língua Portuguesa

Eixo a ser trabalhado: “Leitura”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Agosto

· D10 – Identificar assunto de um texto lido ou ouvido;

· D11 – Antecipar assunto do texto com base em título, subtítulo, imagens;

Setembro

· D12 – Identificar a finalidade do texto pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas;

· D13 – Reconhecer a ordem alfabética.

Matemática

Eixo a ser trabalhado: “Espaço e forma” , “Grandezas e medidas”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Agosto

· D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares);

· D10 – Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores;

Setembro

· D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas;

· D11 – Resolver problemas envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas;

4° Bimestre

Língua Portuguesa

Eixo a ser trabalhado: “Leitura” e “Escrita”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Outubro

· D14 – Estabelecer relações entre a continuidade temática;

· D15 – Escrever palavras;

Novembro / Dezembro

· D16 – Escrever frases;

· D17 – Escrever textos.

Matemática

· Eixo a ser trabalhado: “Espaço e forma” , “Grandezas e medidas”.

· Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Outubro

· D12 – Resolver problemas envolvendo o cálculo ou estimativa de área de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas;

Novembro / Dezembro

· D27 – Ler informações e dadeos apresentados em tabelas;

· D28 – Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas).

NATUREZA E SOCIEDADE

Temos como objetivos que os educandos sejam capazes de:

· Reconhecer a si próprio e seus pares enquanto portadores e produtores de cultura, dotados de capacidade de ampliar seu universo de conhecimento, valores e meios de expressão;

· Localizar nos mapas políticos do Brasil e do estado, municípios de origem e de moradia atual;

· Conhecer vários documentos de identificação pessoal e suas utilidades (certidão de nascimento, RG, título eleitor etc);

· Observar, descrever e desenhar croquis de espaços geográficos conhecidos (ligar de origem, de moradia e trabalho, entorno da escola etc) empregando símbolos e legendas;

· Identificar os principais órgãos de administração e serviços (públicos, privados e comunitários) da região, conhecer suas funções, analisando sua qualidade e formulando sugestões para sua melhoria;

· Problematizar fatos observados cotidianamente, interessando-se pela busca de explicações e pela ampliação de sua visão;

· Reconhecer e valorizar seu próprio saber sobre o meio natural e social, interessando-se por enriquecê-lo e compartilhá-lo;

· Conhecer aspectos básicos da organização política do Brasil, os direitos e deveres do cidadão, identificando formas de consolidar e aprofundar a democracia no país;

· Buscar informações em diferentes fontes, processá-las e analisá-las criticamente;

· Interessar-se pelas ciências e pelas artes como forma de conhecimento, interpretação e expressão dos homens sobre si mesmo e sobre o mundo que nos cerca;

· Valorizar a vida e sua qualidade como bens pessoais e coletivos, desenvolver atitudes responsáveis com relação à saúde, à sexualidade e à educação das gerações mais novas;

· Reconhecer o caráter dinâmico da cultura, valorizar o patrimônio cultural de diferentes grupos sociais, reconhecer e respeitar a diversidade étnica e cultural da sociedade brasileira;

· Compreender as relações que os homens estabelecem com os demais elementos da natureza e desenvolve atitudes positivas com relação à preservação do meio ambiente, analisando aspectos da Geografia do Brasil.

CONTEÚDO

O educando e seu lugar de vivência

· A identidade do educando

· O centro educativo

· Espaço e vivência

Cultura e diversidade cultural

· Cultura

· Diversidade cultural da sociedade brasileira

· Expressões artísticas

· Meios de comunicação de massa

O homem e o meio ambiente

· Ecossistemas e ciclos naturais

· Problemas ambientais

· Das zonas rurais e urbanas

· O Planeta Terra

As atividades produtivas e as relações sociais

· Trabalho, tecnologia e emprego

· Relações de trabalho na História do Brasil

Cidadania e Participação

· Os Estados Brasileiros

· Direitos civis, políticos e sociais

· Organização e participação da sociedade

ARTES

O que se espera do aluno:

· Experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artística;

· Compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas;

· Experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos artísicos diversos em Arte (artes visuais, dança, música, teatro), de modo a utilizá-los em trabalhos pessoais, identificá-los e interpretá-los na apreciação e contextualizá-los culturalmente;

· Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e o conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas, sabendo receber e elaborar críticas;

· Identificar, relacionar e compreender a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecndo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo cultural e natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e estéticos de diferentes grupos;

· Observar as relações entre a arte e a leitura da realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensível;

· Identificar, relacionar e compreender os diferentes âmbitos da arte, do trabalho e da produção dos artistas;

· Identificar, investigar e organizar informações sobre a arte, reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artísticos e concepções estéticas presentes na história das diferentes culturas e etnias;

· Pesquisar e saber organizar informações sobre arte em contato com artistas, obras de arte, fontes de comunicação e informação.

CONTEÚDO

· Artes visuais

· Músicas

· Dança

· Teatro

PROCEDIMENTOS PEDAGÓGICOS

O professor deve intencionalmente, favorecer situações reais de comunicação que estimulem o desenvolvimento da oralidade:

· Abrir espaços de conversa, onde os alunos narrem fatos que aconteceram no dia a dia;

· Formular perguntas cujas respostas exijam do aluno manisfestação de opiniões ou compreensão do conteúdo abordado;

· Convidar constantemente os alunos a expressarem suas dúvidas oralmente;

· Convidar os alunos a fazerem intervenções na fala dos outros, complementando ou contrapondo opiniões;

· Organizar debates sobre temas escolhidos;

· Leituras em voz alta, a título de desinibição em sua desenvoltura e para apropriação do sistema de pontuação e leitura;

· A escuta de leitura em voz alta do professor ou qualquer outro leitor fluente é uma prática pedagógica valiosa desde os estágios iniciais de alfabetização.

AVALIAÇÃO

A avaliação será paralela e continuada, pois será observado o desenvolvimento das atividades levado em consideração aquilo que o educando trouxe de legado e o que ele apresenta a partir de então.

A aferição do aprendizado adquirido pelos educandos não se dará especificamente através de folhas impressas, tendo em vista que o conhecimento de mundo que vai se obtendo através de estudos não se limitam em apenas escritas em folhas de papel e sim através de um comportamento e atitudes, além de pensamentos, que passam a serem diferenciadas a partir de um objetivo proposto atingido

RECURSOS A SEREM UTILIZADOS (Materiais e humanos)

Papelaria em geral, material dourado (ou para recursos de trocas de valores, outros materiais que forem necessários), laboratório de informática, sala de vídeo, biblioteca, livros e textos pré-selecionados, passeios culturais e/ou de lazer, jogos pedagógicos como: dominó, bingo etc., dinâmicas em grupo, debates, jogos teatrais entre outros que porventura forem necessários.

Plano de Ensino Bimestral

Termo II

Professora: Daniela da Silva Freitas

1° Bimestre

Língua Portuguesa

Eixo a ser trabalhado: “Procedimentos de Leitura”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Fevereiro

· D1 – Localizar informações explícitas em um texto;

· D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão;

Março

· D4 – Inferir uma informação implícita;

· D6 – Identificar o tema de um texto;

Abril

· D11 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

Matemática

Eixo a ser trabalhado: “Espaço e forma” , “Grandezas e medidas” e “Números e operações/álgebra e funções”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Fevereiro

· D1 – Identificar a localização/movimentação de objetos em mapas, croquis e outras representações gráficas;

· D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações;

Março

· D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou não;

· D7 – Resolver problemas significativos utilizando unidades de medidas padronizadas como km, m, cm, mm / kg, g, mg / l, ml;

Abril

· D13 – Reconhecer e utilizar caracterísitcas do sistema decimal, tais como agrupamentos e troca na base 10 e princípio do valor posicional;

· D14 – Identificar a localização de números naturais na reta numérica;

· D15 – Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens;

2° Bimestre

Língua Portuguesa

Eixo a ser trabalhado: “Implicações do suporte, do gênero e/ou Enunciador na Compreensão do texto”, “Relação entre textos”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Maio

· D5 – Interpretar com auxílio de material gráfico diverso (propaganda, quadrinho, foto etc;

· D9 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Junho / Julho

· D15 – Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

Matemática

Eixo a ser trabalhado: “Espaço e forma” , “Grandezas e medidas” e “Números e operações/álgebra e funções”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Maio

· D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de àngulos;

· D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares);

Maio / Junho

· D8 – Estabelecer relações entre unidades de medidas de tempo;

· D9 – Estabelecer relações entre horário de início e término e/ou o intervalo de duração de um evento ou acontecimento;

Junho / Julho

· D16 – Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial;

· D17 – Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.

3° Bimestre

Língua Portuguesa

Eixo a ser trabalhado: “Coerência e coesão no processamento do texto”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Agosto

· D2 – Estabelecer relações entre partes de umtexto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto;

· D7 – Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa;

Setembro

· D8 – Estabelecer relação causa/consequência entre partes e elementos do texto;

· D12 – Esabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

Matemática

Eixo a ser trabalhado: “Espaço e forma” , “Grandezas e medidas” e “Números e operações / álgebra e funções.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Agosto

· D5 – Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados do perímetro, da área em ampliação e/ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas;

· D10 – Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores;

· D11 – Resolver problemas envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas;

Setembro

· D18 – Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais;

· D19 – Resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa);

· D20 – Resolver problemas com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória;

· D21 – Identificar diferentes representações de um número racional;

4° Bimestre

Língua Portuguesa

Eixo a ser trabalhado: “Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido” e “Variação Linguística”.

Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Outubro

· D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados;

· D14 – Identificar o efeito decorrente do uso da pontuação e de outras notações;

Novembro / Dezembro

· D10 – Identificar as marcas liguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

Matemática

· Eixo a ser trabalhado: “Espaço e forma” , “Grandezas e medidas”.

· Descritores a ser trabalhados durante este bimestre:

Outubro

· D12 – Resolver problemas envolvendo o cálculo ou estimativa de área de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas;

· D23 – Resolver problema utilizando escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro;