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Educação Ambiental

A Importância da Conscientização Ambiental em Sala de Aula

Compreendendo a Origem dos Problemas Ambientais 

O mundo enfrenta desafios ambientais urgentes, como mudanças climáticas, secas e inundações. A conscientização ambiental começa com a compreensão desses problemas e sua extensão. Os alunos precisam saber que suas ações individuais afetam o planeta e que medidas preventivas são essenciais. 

Educação Ambiental como Tema Transversal 

A educação ambiental não deve ser vista como uma disciplina isolada, mas sim como um componente que permeia todas as áreas do conhecimento. Ela deve ser abordada de maneira constante ao longo da jornada educacional. Além disso, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) incentiva o trabalho com temas ambientais, incluindo a conscientização e a educação para o consumo. 

Objetivos da Educação Ambiental 

Alguns dos principais objetivos da educação ambiental são: 

Promover a alfabetização ecológica: Capacitar os alunos a compreenderem o ambiente natural e suas relações. 

Desenvolver a consciência crítica: Estimular reflexões sobre questões ambientais. 

Incentivar práticas responsáveis: Adotar comportamentos sustentáveis e preservar os recursos naturais. 


Como educadores, podemos integrar esses objetivos ao currículo, incentivando ações conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente. Assim, contribuímos para um futuro mais sustentável e saudável para todos. 











DIREITOS DO CONSUMIDOR: EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS
OBJETIVO :
  • Identificar o texto lista de compras
  • Analisar as informações contidas nos rótulos
  • Produzir uma lista de compras
  • Discutir as utilidades da lista de compras
  • Conhecer alguns itens do direito do consumidor

CONTEÚDO:
  • Gênero textual- Listas de compras e rótulos
  • Direito do consumidor(cidadania) – Tema transversal

AÇÕES METODOLÓGICAS:
  • Primeiro Momento:   Perguntar aos alunos  se eles têm o costume de fazer anotações do que vai comprar no supermercado. Questionar por qual motivo precisamos  elaborar uma lista de compras.
  • OBS:Explicaremos que, é importante fazer uma lista de compras antes de ir ao supermercado para reduzir os desperdícios e evitar o consumo desnecessário porque permitir poupar alguns reais,evita comprarmos o que não precisamos, e depois porque permite  comprar produtos mais baratos e de igual ou superior qualidade.
  • Segundo Momento: Solicitar que eles citem produtos para que possamos montar uma lista de compras escrita no quadro. Eles ditam e nós escreveremos. 
  • Depois que a lista estiver pronta faremos algumas intervenções iniciando com a pergunta: 
    • Vamos analisar nossa lista de compras?
    • Algo poderia ser mudado?
    • Todos os itens estão na ordem que facilitaria nosso trabalho na hora de ter acesso aos produtos?
    • Vocês acham que poderíamos organizar esses produtos na lista de modo diferente?Como?
    • Quais as categorias que poderíamos ter na nossa lista?
        • OBS: Explicar para os alunos que a lista deve ser feita de forma que facilite o acesso aos produtos evitando idas e vindas ao mesmo setor de compras várias vezes,que devemos sempre organizara lista por categoria :alimentos ,laticínios, açougue,limpeza,higiene,congelados e hortifrutis. 
  • Terceiro Momento: Pedir para que reorganizem a lista junto conosco, após a organização os alunos poderão copiar a lista no caderno ou não.
  • Quarto Momento: Em seguida mostrar para os alunos a imagem ampliada de um rótulo de café e perguntar o que é aquela imagem, fazendo os seguintes questionamentos: 
    • Para que servem todos os escritos e desenhos neste rótulo?
    • Só para enfeitar?
    • Existe outra finalidade? Qual?
    • Por que precisamos ler o que está escrito?
    • Para que serve o código de barras?
    • Qual a diferença de light e diet.
    • O que significa contém e não contém glúten .Essas informações são importantes? por quê?

EXPLICAÇÃO:
          • Data de fabricação: data em que foi feito, fabricado o produto. 
          • Data de validade: data máxima que o produto pode ser consumido, utilizado.
          • Código de barras: serve para ver o preço do produto.


  • Quinto momento: Explicar aos alunos a diferença entre produto e marca. Embalagem e rótulos Realizar na sala de aula a discussão sobre o consumo na atualidade. Questionar o que vem a ser produtos indispensáveis e produtos supérfluos e por fim algumas dicas relacionadas aos direitos do consumidor explorando os seguintes itens: 

          • Prazo de validade
          • Informações das Embalagens e Rótulos
          • Produtos clandestinos
          • Prazo de validade
          • Enlatados e congelados
          • Entregar atividade de analise de produto.


RECURSOS
Papel oficio, imagem, textos, cartilha direito do consumidor.

AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento do projeto através da observação do desempenho e interesse dos alunos no desenvolvimento das tarefas propostas.