DIREITOS DO CONSUMIDOR: EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS

OBJETIVO :

• Identificar o texto lista de compras
• Analisar as informações contidas nos rótulos
• Produzir uma lista de compras
• Discutir as utilidades da lista de compras
• Conhecer alguns itens do direito do consumidor

CONTEÚDO:

• Gênero textual- Listas de compras e rótulos
• Direito do consumidor(cidadania) – Tema transversal

AÇÕES METODOLÓGICAS:

• Primeiro Momento:   Perguntar aos alunos  se eles têm o costume de fazer anotações do que vai comprar no supermercado. Questionar por qual motivo precisamos  elaborar uma lista de compras.
• OBS:Explicaremos que, é importante fazer uma lista de compras antes de ir ao supermercado para reduzir os desperdícios e evitar o consumo desnecessário porque permitir poupar alguns reais,evita comprarmos o que não precisamos, e depois porque permite  comprar produtos mais baratos e de igual ou superior qualidade.
• Segundo Momento: Solicitar que eles citem produtos para que possamos montar uma lista de compras escrita no quadro. Eles ditam e nós escreveremos. 

• Depois que a lista estiver pronta faremos algumas intervenções iniciando com a pergunta: 

• Vamos analisar nossa lista de compras?
• Algo poderia ser mudado?
• Todos os itens estão na ordem que facilitaria nosso trabalho na hora de ter acesso aos produtos?
• Vocês acham que poderíamos organizar esses produtos na lista de modo diferente?Como?
• Quais as categorias que poderíamos ter na nossa lista?
• OBS: Explicar para os alunos que a lista deve ser feita de forma que facilite o acesso aos produtos evitando idas e vindas ao mesmo setor de compras várias vezes,que devemos sempre organizara lista por categoria :alimentos ,laticínios, açougue,limpeza,higiene,congelados e hortifrutis. 

• Terceiro Momento: Pedir para que reorganizem a lista junto conosco, após a organização os alunos poderão copiar a lista no caderno ou não.
• Quarto Momento: Em seguida mostrar para os alunos a imagem ampliada de um rótulo de café e perguntar o que é aquela imagem, fazendo os seguintes questionamentos: 

• Para que servem todos os escritos e desenhos neste rótulo?
• Só para enfeitar?
• Existe outra finalidade? Qual?
• Por que precisamos ler o que está escrito?
• Para que serve o código de barras?
• Qual a diferença de light e diet.
• O que significa contém e não contém glúten .Essas informações são importantes? por quê?

EXPLICAÇÃO:

• Data de fabricação: data em que foi feito, fabricado o produto. 
• Data de validade: data máxima que o produto pode ser consumido, utilizado.
• Código de barras: serve para ver o preço do produto.

• Quinto momento: Explicar aos alunos a diferença entre produto e marca. Embalagem e rótulos Realizar na sala de aula a discussão sobre o consumo na atualidade. Questionar o que vem a ser produtos indispensáveis e produtos supérfluos e por fim algumas dicas relacionadas aos direitos do consumidor explorando os seguintes itens: 

• Prazo de validade
• Informações das Embalagens e Rótulos
• Produtos clandestinos
• Prazo de validade
• Enlatados e congelados
• Entregar atividade de analise de produto.

RECURSOS

Papel oficio, imagem, textos, cartilha direito do consumidor.

AVALIAÇÃO

A avaliação acontecerá ao longo do desenvolvimento do projeto através da observação do desempenho e interesse dos alunos no desenvolvimento das tarefas propostas.