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21 de jan de 2011

Algumas sugestões de atividades para sala e intervenção

Durante o processo de aprendizagem da escrita é imprescindível que o professor faça uma sondagem para conhecer o nível de escrita em que o aluno se encontra e para acompanhar seu progresso.

A sondagem não somente é utilizada em sala de aula, mas também no consultório, pois auxilia no diagnóstico das dificuldades da lectoescrita.

Segue abaixo a tabela de sondagem e algumas orientações.




Como utilizar a tabela

Cada nível corresponde a uma cor, assim temos:
1-Nível pré-silábico em vermelho
2-Nível silábico sem valor sonoro em verde
3-Nível silábico com valor sonoro em azul
4-Nível silábico-alfabético em roxo
5-Nível alfabético em laranja

A sondagem inicial é a primeira, depois temos uma sondagem no final de cada bimestre (para utilizar no consultório podem ser feitas algumas alterações).
Caso o aluno, na primeira sondagem, esteja no nível pré-silábico, então será preenchido o número 1 na cor vermelha, no local da sondagem inicial. Caso este ou outro aluno esteja no nível silábico com valor sonoro, no 1º bimestre, será preenchido o número 3 na cor azul. E assim por diante.
Ao verificar que a tabela apresenta muitas cores vermelhas fica claro que o professor deverá intervir e fazer um trabalho de recuperação contínua para os alunos que apresentam maiores dificuldades.

Dicas para fazer sondagem

A sondagem deve ser realizada de forma individual ou em pequenos grupos.
As palavras NÃO podem ser ditadas de forma silabada (me-ni-no); a pronúncia deve ser feita de forma normal.
Após ditar a palavra, deve-se tomar a leitura. Não é correto ditar toda a lista e no final tomar a leitura.
Evitar palavras com sílabas ou vogais contíguas: exemplo – ba-na-na, a-ba-ca-te.
A leitura do aluno precisa ser pautada na sílaba; ele precisa identificar a pauta sonora, onde começa e onda termina a sílaba.
Somente o aluno pré-silábico realiza a leitura global, pois ainda não consegue identificar a pauta sonora da palavra.
Após ditar as palavras é importante ditar uma frase significativa.
Começar o ditado com palavras polissílabas, trissílabas, dissílabas e monossílabas.
Outra dica interessante é que o ditado tenha um tema, conforme os próximos exemplos.
Ditado
Tema: frutas
Melancia
Pêssego
Figo
Noz
Carolina comeu doce de pêssego.

Ditado
Tema: material escolar
Apontador
Caneta
Lápis
Giz
Ganhei uma caneta azul.

Ditado
Tema: animais
Hipopótamo
Galinha
Pato

O pato está na lagoa.
Atividades para escrita e desenvolvimento cognitivo.












Fonte: Livro - Português -primeiros passos – alfabetização
Autoras: Adelina da Silva Braga
Inês Silva Dias dos Santos e Ivete Raffa

Livro: Aprender a compreender
Autoras: Carmen Silva Micheletti
Estela Marques
Quézia Bombonatto Silva
Thais H. F. Pellicciotti

Retirei do blog abaixo

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